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可持续发展教育作为优质教育的重要组成部分，是实现可持续发展目标的有效途径之一，在世界各地得到广泛关注和讨论。利用颁颈迟别厂辫补肠别和痴翱厂惫颈别飞别谤对从奥翱厂和颁狈碍滨获取的2005年至2024年间共1178篇可持续发展教育研究文献进行可视化计量分析，采用计量综述的方法，比较分析国内外可持续发展教育在研究历程、合作网络及研究热点的异同。研究发现，国内外可持续发展教育研究领域广泛，紧跟时代发展，具有较为鲜明的阶段性和时间性特征，并在合作网络、研究热点上表现出较强的异质性。未来应强化可持续发展教育在理论构建、目标深化、宣传教育等方面的深度研究，加强和鼓励跨国人员之间的信息交流和合作。